Kadıköy'de sekizinci sınıfa geçen bir çocuğunuz varsa, eylül gelmeden önce muhtemelen şu cümleyi kurmuşsunuzdur: "Bir Kadıköy LGS kursu bulalım artık." Mantıklı bir refleks. Ama o cümlenin altında aslında birkaç ayrı ihtiyaç var ve hepsi aynı yerden karşılanmıyor. Bazı çocuk ders anlatımında eksik. Bazısı konuyu biliyor ama süreyi yönetemiyor. Bazısı ikisini de yapıyor, sadece nerede durduğunu bilmiyor. Bu yazı, Kadıköy'deki LGS hazırlık seçeneklerini tek tek ayırıyor ve hangisinin neyi çözdüğünü, daha önemlisi neyi çözmediğini anlatıyor.
Baştan bir şeyi açık söyleyelim: Ada Sınav Merkezi bir kurs değil. Ders anlatmıyoruz, öğretmen kadrosuyla müfredat işlemiyoruz. Biz ölçme tarafındayız — Türkiye geneli deneme sınavı ve raporlama yapıyoruz. Yani bu yazı "gelin bize kaydolun, kursa gerek yok" demiyor. Tam tersi. Kursun yerine geçen bir şey satmıyoruz, kursun yanında duran bir şey yapıyoruz. Aradaki farkı da yazının ortasında ayrıntılı anlatacağız.
Kadıköy'de LGS hazırlığı için gerçek seçenekler
Veliler genelde "kurs" kelimesini şemsiye olarak kullanıyor ama piyasada birbirinden epey farklı beş yapı var. Hepsinin verdiği şey ayrı.
Seçenek Ne verir Kime uygun Ne vermez LGS kursu / dershane Sınıf ortamında müfredat anlatımı, haftalık program, ödev takibi, akran rekabeti Konu eksiği olan, tek başına program kuramayan, disipline dış destek gereken öğrenci Bireysel hız. Kalabalık sınıfta çocuğunuzun tek başına takıldığı yer atlanabilir Etüt merkezi Küçük grup ya da birebir soru çözüm desteği, ödev saati, çalışma ortamı Evde odaklanamayan, konuyu duymuş ama soruya dökemeyen öğrenci Sistemli baştan sona müfredat anlatımı Özel ders Tamamen öğrencinin hızına göre anlatım, spesifik konu tamiri Belirli bir dersi ya da konuyu ciddi kaybetmiş öğrenci Sınav ortamı hissi, rekabet, karşılaştırma verisi. Ayrıca maliyeti en yüksek seçenek MEB destekleme ve yetiştirme kursu (DYK) Kendi okulunda, ücretsiz, tanıdık öğretmenlerle ek ders saatleri Bütçesi sınırlı olan ya da ek destek ihtiyacı düşük öğrenci Kontenjan ve saat garantisi. Grup düzeyi çok karışık olabilir Deneme sınavı merkezi Gerçek koşullarda sınav provası, Türkiye geneli sıralama, kazanım bazlı eksik raporu Her seçenekle birlikte kullanılabilir — konu bilgisini ölçmek isteyen herkes Ders anlatımı. Bu bir öğretim hizmeti değil, ölçme hizmetiTablodaki son satıra dikkat edin. Diğer dördü birbirinin alternatifi; beşincisi değil. Bir çocuk hem kursa gidip hem deneme çözer, hem özel ders alıp hem deneme çözer. Çünkü biri girdi, diğeri çıktı ölçümü.
Aynı sınıfta oturan iki çocuk düşünün: birincisi paydası farklı kesirlerde hâlâ takılıyor ve bunu kimse fark etmediği için her denemede aynı üç soruyu kaybediyor; ikincisi konuyu gayet iyi biliyor ama uzun metinli soruları okurken zamanı yiyor, son on soruya hiç bakamadan kalkıyor ve karnesinde ikisinin de neti aynı görünüyor. Aynı net. Bambaşka iki sorun. Birincisine konu tekrarı lazım, ikincisine süre pratiği; ikisine de aynı programı uygularsanız birinin sekiz ayı boşa gider ve kimse nedenini anlayamaz, çünkü net sayısı size bunu asla söylemez, ancak kazanım kırılımını gösteren bir rapor söyleyebilir.
Kadıköy LGS kursu seçerken neye bakılır
Tanıtım broşürlerinde yazan şeylerin çoğu birbirinin kopyası. "Deneyimli kadro", "modern sınıflar", "birebir ilgi" — bunlar ayırt edici değil. Somut sorular sorun.
Sınıf mevcudu kaç kişi?
Sayıyı sorun ve yazılı isteyin. Yirmi kişilik bir sınıfla otuz beş kişilik bir sınıf tamamen farklı iki deneyimdir. Kayıt döneminde on beş denip kasımda yirmi sekize çıkan sınıflar var. Sözleşmede üst sınır yazıyor mu, ona bakın.
Mevcut arttıkça öğretmenin bir soruyu anlatırken sınıfın kaçının anladığını okuma imkânı azalır; kalabalık bir sınıfta sessiz duran çocuk anladığı için değil, sormaya çekindiği için sessizdir ve bu iki hâl dışarıdan tamamen aynı göründüğü için aylarca fark edilmeden sürebilir. Sessizlik veri değildir.
Öğretmen yıl boyunca değişiyor mu?
Bu, velilerin en az sorduğu ama en çok canını yakan konu. Çocuk kasımda matematik öğretmenine alışıyor, şubatta öğretmen ayrılıyor, yeni gelen kişi farklı bir anlatım düzeni kuruyor. Geçen yıl kaç branşta öğretmen değişikliği olduğunu sorun. Cevaptan kaçınıyorlarsa bu da bir cevap.
Deneme sıklığı ve deneme sonrası ne oluyor?
Neredeyse her kurum "her hafta deneme yapıyoruz" diyor. Asıl soru şu: deneme bittikten sonra ne oluyor? Sadece net sayısı mı söyleniyor, yoksa hangi kazanımda kaç soru kaybedildiği çıkarılıp o kazanım tekrar mı işleniyor? Ölçüp bir şey değiştirmiyorsanız o deneme sadece bir cumartesi harcamasıdır.
Geri bildirim veliye nasıl geliyor?
Ayda bir telefon mu, dijital panel mi, yüz yüze görüşme mi? Ve içeriği ne — "iyi gidiyor" mu, yoksa "üçgende açı kazanımında son üç denemede sıfır net" mi?
"İyi gidiyor" cümlesi kulağa güven verici geldiği için veliyi rahatlatır ve tam da bu yüzden tehlikelidir; çocuğun hangi kazanımda kaç soru kaybettiğini söylemeyen her geri bildirim, aslında size bilgi değil his aktarır ve o his mart ayında ilk ciddi sonuç geldiğinde bir anda çöker. Rahatlatan cümleyi değil, işe yarayan cümleyi isteyin.
Ulaşım gerçekten uygun mu?
Haritada on beş dakika görünen mesafe, akşam altıda Bağdat Caddesi trafiğinde kırk dakika olabilir. Çocuk haftada beş gün gidecekse bu fark yılda onlarca saat demek. Marmaray, M4 metro hattı ve minibüs güzergâhlarına göre değerlendirin; çocuğun tek başına gidip gelebileceği bir rota var mı, ona bakın. Sahrayıcedit, Göztepe, Erenköy, Bostancı, Suadiye gibi mahallelerden merkeze erişim çok değişiyor.
Deneme takvimi kurs programıyla çakışıyor mu?
Bu küçük görünen ama yıl ortasında baş ağrıtan bir ayrıntı. Kurum hafta sonu ek ders koyuyorsa ve çocuğunuz pazar sabahı deneme sınavına girecekse, bir noktada seçim yapmak zorunda kalırsınız. Kayıt sırasında hafta sonu programını isteyin, elinizdeki deneme takvimiyle yan yana koyun. Çakışma varsa esneme payı olup olmadığını sorun.
Ücret kalemleri açık mı?
Kayıt ücretinin içinde kitap seti var mı, deneme sınavları var mı, etüt saatleri var mı? Yıl ortasında "yayın bedeli" diye ek fatura çıkmasın. Toplam yıllık maliyeti tek satırda yazılı isteyin.
Kadıköy velisinin hedefindeki okullar ve ilçenin kendine özgü hâli
Kadıköy'de LGS hazırlığı biraz daha gergin ilerliyor, bunun bir sebebi var. İlçe ve çevresi köklü liselerle dolu. Kadıköy Anadolu Lisesi başta olmak üzere, Kadıköy Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi, Göztepe ve çevresindeki köklü Anadolu liseleri, fen liseleri — bunların hepsi merkezî sınavla öğrenci alan ya da yüksek yüzdelik dilim isteyen okullar. Veli çoğu zaman "çocuk bir liseye girsin" diye değil, "şu liseye girsin" diye hazırlanıyor. Hedef daralınca da hata payı daralıyor.
Ekim ayında Sahrayıcedit'ten çıkıp Marmaray'a yetişmeye çalışan, orada bir aktarma yapan, sonra minibüse binip akşam yedi buçukta eve dönen bir sekizinci sınıf öğrencisinin o gün kaç saat ders çalıştığını değil, kaç saat yolda olduğunu hesaplamak gerekiyor; çünkü haftada beş gün tekrarlanan kırk dakikalık bir fark, mayısa gelindiğinde tek başına bir konu tekrarı dönemine denk düşen bir zaman kaybına dönüşüyor. Bu hesabı çoğu veli yapmıyor. Yapması gerekiyor.
Bu şu anlama geliyor: Kadıköy'de birkaç netlik farklar, tercih listesinde iki üç okul birden kaydırabiliyor. Dolayısıyla "iyi gidiyor" gibi belirsiz değerlendirmeler burada işe yaramıyor. Çocuğun Türkiye genelinde tam olarak nerede durduğunu, hangi derste kaç net kaybettiğini ve o kaybın hangi kazanımdan geldiğini bilmek gerekiyor.
Ulaşım tarafı da hesaba katılıyor. Marmaray ve M4 hattı sayesinde Anadolu yakasının büyük kısmından Kadıköy'e erişim kolay, bu yüzden ilçedeki kurumlara sadece Kadıköylü aileler değil, çevre ilçelerden de öğrenci geliyor. Ataşehir tarafındaki seçenekleri karşılaştıran yazımız da benzer bir tabloyu oradan bakarak anlatıyor.
Kurs yeterli mi? Ders anlatımıyla ölçme neden ayrı işler
Şöyle bir tablo çok tanıdık: Çocuk kursa düzenli gidiyor, ödevlerini yapıyor, öğretmenler memnun. Sonra ilk ciddi deneme geliyor ve netler beklenenin çok altında çıkıyor. Veli şaşırıyor. Oysa şaşırtıcı olan bir şey yok — konuyu anlamakla, o konuyu doksan dakikalık bir sınav içinde, yorgunken, saat baskısı altında, benzer görünen üç şıkkın arasından doğru olanı seçerek göstermek aynı beceri değil.
Ders anlatımı bilgiyi kurar. Ölçme ise o bilginin sınav koşullarında ayakta kalıp kalmadığını gösterir. Bunlar farklı işlevler. Kursun kendi içindeki denemeler değerlidir ama iki sınırı vardır: karşılaştırma havuzu genelde o kurumun kendi öğrencileriyle sınırlıdır ve sınav koşulları çoğu zaman gerçeğine benzemez. Kendi sınıfında ilk beşte olan bir çocuk, Türkiye genelinde nerede olduğunu bilmeden tercih yapamaz.
Üçüncü bir mesele daha var: zamanlama. Kursların kendi deneme takvimi genelde işlenen konulara göre kuruluyor. Yani çocuk sadece o hafta gördüğü konudan sınav oluyor. Bu, konu pekiştirmek için iyi bir yöntem ama gerçek sınavı taklit etmiyor. LGS'de sorular hangi konudan geldiğini söylemez; öğrenci soruyu okuyup hangi kazanıma ait olduğunu kendi çıkarmak zorundadır. Karışık ve kümülatif deneme çözmemiş bir öğrenci, tek tek her konuyu bilse bile bu ayrıştırmayı yapamaz.
İkinci mesele sınavın fiziksel gerçekliği. LGS pazar sabahı yapılır. Çocuk erken kalkar, tanımadığı bir binaya girer, tanımadığı bir gözetmenin gözü üstündeyken optik forma kodlama yapar. Bu koşullara alışmamış bir öğrenci, bildiği soruyu heyecandan kaybeder. Bunun tek panzehiri prova.
Sınav sabahı kaygıyı yaratan şey konuyu bilmemek değil, o güne kadar hiç yaşanmamış bir durumun içine ilk kez girmek oluyor; salonun sessizliği, önündeki kişinin kalem sesi, kaç dakika kaldığını bilememe hissi ve optik forma yanlış sıradan kodlama yapma korkusu bir araya geldiğinde çocuk ilk yirmi dakikasını soruları okumakla değil, kendini toplamakla geçiriyor. Yirmi dakika. Kırk soruluk bir oturumda bu çok ciddi bir kayıp — ve bunun tamamen önlenebilir bir kayıp olması, provayı isteğe bağlı bir lüks olmaktan çıkarıyor.
Deneme sınavı merkezi tam olarak ne yapar
Ada Sınav Merkezi 2016'dan beri Kadıköy'de bu işi yapıyor. Ders anlatmıyoruz; öğrencinin nerede olduğunu ölçüp bunu velinin ve kursun kullanabileceği bir veriye çeviriyoruz. Bir Kadıköy deneme sınavı merkezi olarak sunduğumuz şey şunlar:
Gerçek sınav koşulları. Denemeler pazar günü 09:30-12:50 arasında, yani LGS'nin gerçek gününde ve gerçek saatinde yapılıyor. Öğrenci kendi adına basılmış kişiselleştirilmiş optik formla giriyor. Google Meet üzerinden canlı gözetmenlik var. Amaç sınav gününü sürpriz olmaktan çıkarmak.
Türkiye geneli havuz. Sınıf içi sıralama değil, ülke genelinde sıralama. Sekizinci sınıf için 78, yedinci sınıf için 32, beşinci ve altıncı sınıflar için 21 deneme uygulanıyor. Yani hazırlık tek yılda başlamıyor, kademeli ilerliyor. Türkiye geneli deneme sınavının ne olduğunu ayrı bir yazıda ayrıntılandırdık.
Kazanım bazlı rapor. Sonuç "matematikten 12 net" diye gelmiyor. Hangi branşta, hangi kazanımda kayıp olduğu ayrıştırılıyor. Bu rapor kursun ya da özel ders öğretmeninin doğrudan kullanabileceği bir belge — "şu üç kazanımı tekrar edelim" diyebilmesini sağlıyor. Karne hem dijital hem basılı olarak veriliyor.
Geniş soru havuzu. 40'ı aşkın yayınevi ortağıyla çalışıyoruz, böylece öğrenci tek bir yayının soru tarzına körleşmiyor. Son üç yılda öğrencilerimiz 41 Türkiye birinciliği çıkardı.
Evde deneme seti. Merkeze gelemeyen ya da programı uymayan öğrenciler için evde uygulanabilen deneme seti seçeneği de var. Sınav merkezi kavramının kendisi kafanızı karıştırdıysa sınav merkezleri nedir yazımıza bakabilirsiniz. Müfredat tarafında ne değiştiğini merak ediyorsanız Maarif Modeli açıklamamız işinize yarar.
Veli kontrol listesi
Karar vermeden önce şunları netleştirin:
- Çocuğun asıl sorunu ne — konu eksiği mi, çalışma disiplini mi, sınav yönetimi mi? Üçü üç farklı çözüm ister.
- Sınıf mevcudunun üst sınırı sözleşmede yazıyor mu?
- Geçen yıl kaç branşta öğretmen değişikliği oldu?
- Deneme sonrası hangi somut aksiyon alınıyor?
- Veliye giden geri bildirim ne sıklıkta ve ne kadar ayrıntılı?
- Yıllık toplam maliyet, tüm kalemler dahil, yazılı olarak elinizde mi?
- Ulaşım rotasını çocuk tek başına yapabiliyor mu, akşam saatinde ne kadar sürüyor?
- Ölçme tarafı kim tarafından yapılacak ve sonuçlar Türkiye geneliyle karşılaştırılabilecek mi?
- Deneme takvimi ile kurs programı çakışıyor mu?
Sık Sorulan Sorular
Kadıköy'de LGS kursu ne kadar?
Kurum, program yoğunluğu ve sınıf mevcuduna göre çok geniş bir aralıkta değişiyor; buradan bir rakam vermek yanıltıcı olur. Fiyat sorarken toplam yıllık maliyeti, kitap ve deneme bedellerinin dahil olup olmadığını ve ödeme planını yazılı isteyin. Ada Sınav'ın deneme paketleri için sınav paketleri sayfamıza bakabilir ya da 0850 309 13 49 numarasından bize ulaşabilirsiniz.
Kurs mu etüt merkezi mi daha iyi?
Sorunun kaynağına bağlı. Çocuk konuyu hiç oturtamadıysa sistemli anlatım veren bir kurs daha uygun. Konuyu biliyor ama soruya dökemiyor, evde de oturamıyorsa etüt merkezi daha işlevsel. İkisini karıştırmamak için önce bir deneme sonucuna bakıp eksiğin türünü belirlemek en sağlıklısı.
Deneme sınavına nereden girilir?
Ada Sınav Merkezi'nde denemeler Sahrayıcedit'teki merkezimizde pazar günleri gerçek sınav saatinde uygulanıyor. Gelemeyecek öğrenciler için evde deneme seti seçeneği mevcut. Kayıt için ön kayıt formunu doldurmanız yeterli.
Kursa gidiyorum, ayrıca deneme sınavına girmem gerekir mi?
Kursunuzun kendi denemeleri varsa bunlar faydalıdır, ama karşılaştırma havuzu genelde o kurumun öğrencileriyle sınırlıdır. Türkiye genelinde nerede durduğunuzu görmek ve gerçek sınav koşullarını prova etmek için ayrı bir ölçme katmanı işe yarar. Bunlar rakip değil, tamamlayıcı.
LGS hazırlığına 8. sınıfta başlamak geç mi?
Geç değil ama sıkışık. Beşinci sınıftan itibaren düzenli deneme çözen bir öğrenci sınav formatına çoktan alışmış oluyor ve eksikleri yıllara yayılarak kapanıyor. Sekizinci sınıfta başlayan öğrencinin aynı işi daha kısa sürede yapması gerekiyor; mümkün, ama ölçümü daha sık yapmak şart.
Ada Sınav Merkezi bir kurs mu?
Hayır. Ders anlatmıyoruz, öğretmen kadrosuyla müfredat işlemiyoruz. Ölçme ve değerlendirme merkeziyiz — deneme sınavı uygular, kazanım bazlı rapor ve Türkiye geneli sıralama veririz. Öğrencilerimizin çoğu ayrıca bir kursa ya da özel derse devam ediyor.
Anadolu yakasının başka ilçelerinden gelinebiliyor mu?
Evet. Merkezimiz Sahrayıcedit Mahallesi, Atatürk Caddesi No: 51'de, Marmaray ve M4 metro hattıyla erişilebilir bir konumda. Ataşehir, Maltepe, Üsküdar ve çevre ilçelerden gelen öğrencilerimiz var. Ulaşımı zor olanlar için evde deneme seti alternatifi duruyor.
Deneme sonuçlarını kursumla paylaşabilir miyim?
Elbette, zaten amaç bu. Kazanım bazlı raporu kurs öğretmeninize ya da özel ders hocanıza verdiğinizde, hangi konuların tekrar edilmesi gerektiği somut olarak önlerinde olur. Rapor dijital ve basılı olarak sunuluyor.
Son bir not
Kadıköy'de 8. sınıf velisi olmak biraz kalabalık bir seçenek listesiyle uğraşmak demek. Doğru yaklaşım, önce çocuğun asıl eksiğini teşhis etmek, sonra ona uygun öğretim desteğini seçmek, en sonunda da ilerlemeyi düzenli ve karşılaştırılabilir biçimde ölçmek. Biz bu zincirin sadece son halkasındayız — ama o halka olmadan diğerlerinin işe yarayıp yaramadığını kimse bilemiyor. Soru sormak isterseniz 0850 309 13 49.
Eylülde verdiğiniz kararın doğru olup olmadığını aralıkta anlamak, mayısta anlamaktan çok daha ucuza mal olur; çünkü aralıkta hâlâ program değiştirebilir, eksik kalan kazanımı geri alabilir ya da desteği başka bir biçime çevirebilirsiniz, oysa mayısta elinizde kalan tek şey sonucu kabullenmek olur. Fark, kararın kendisinde değil. Ne zaman ölçtüğünüzde.
